浅谈优化小学语文阅读教学的策略 |
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引用本文: | 岳爱花.浅谈优化小学语文阅读教学的策略[J].读与写:教育教学刊,2015(4). |
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作者姓名: | 岳爱花 |
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作者单位: | 河南省驻马店市回族小学 河南 驻马店 463000 |
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摘 要: | 当前小学语文阅读教学正积极倡导实施教学改革,小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。阅读教学现状存在着诸多问题:有的阅读教学在"合作"和"活动"的背后,透露出浮躁和形式化的倾向,学生内在的情感并没有被真正的调动;有的阅读教学一味追求生成而影响到预设目标的实现,从而导致阅读教学教学的随意性和低效化;甚至有的老师在课堂上一味的追求教学的精彩而抛却了诚信,对学生进行"忽悠"。面对这些问题我们不得不进行反思:如何通过广泛而有序的阅读获取、筛选信息,开阔学生的视野、丰富学生的知识、培养适应社会发展的各种能力?我们认为,如何按照《语文新课程标准》中要求按时、按质、按量完成教学任务,怎样才能更加科学地提高语文阅读教学的实效性,是当前每一位语文教师所面临的新课题。
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