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| 如何在生命科学教学中实现插图的育人价值 | |
| 引用本文： | 钱晓芳,杨光.如何在生命科学教学中实现插图的育人价值[J].生物学教学,2013,38(1):71-72. |
| 作者姓名： | 钱晓芳 杨光 |
| 作者单位： | 1. 上海市陆行中学 200136 2. 上海市七宝中学 201101 |
| 摘 要： | 上海二期课改高中生命科学基础型和拓展型教材共有结构图、模式图、示意图、流程图等插图334幅。在教学中,实现插图的育人价值,就是将静态、凝固的图形激活,使之恢复到鲜活、灵动的状态,从而架起教材中"图"与"文"的桥梁,架起联通教材知识与学生发现问题、解决问题之间,让学生形成知识过程的桥梁, |
| 关 键 词： | 育人价值 生命科学 插图教学 学生自主学习 引导学生 流程图 解决问题 教材插图 上海二期课改 发现问题 |
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