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| 论教师情感的重要性 | |
| 引用本文： | 赵启才.论教师情感的重要性[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(6):14-15. |
| 作者姓名： | 赵启才 |
| 作者单位： | 洱源县教育局教研室 |
| 摘 要： | 一切学习都与学生的情感和动机联系在一起,这已成为20世纪教育家们的一个信条。在运用事实、知识和逻辑的力量,引导学生理性思考的过程中,还必须明确所讲的观点、理论,只有经过学生“情感过滤”才能真正形成,即师生之间“通情”才能“达理”,情不通则理不达。 情感属于非智力素质范畴,它是学生智力发展的内驱力。心理学认为,情感是对客观事物所持的态度和体验,当学生对学习的内容比较了解和掌握或是感到新奇时,就会体验到一种情感,这样的情感,反过来又可以激发他们的学习兴趣和学习积极性。实施素质教育,就要求我们注重培养小学生的这种情感。心理学家罗杰期认为,学习本身就应 |
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