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| “形而上学”及其在文化重建中的意义 | |
| 引用本文： | 秦龙.“形而上学”及其在文化重建中的意义[J].西南师范大学学报(人文社会科学版),2005,31(2):5-9. |
| 作者姓名： | 秦龙 |
| 作者单位： | 北京大学马克思主义学院，北京市100871 |
| 摘 要： | 自然科学及其产生的现代技术对于世界的影响日益增大，有人以为科技是当代世界的绝对主宰，继而哲学尤其是哲学中的“形而上学”遂被视为过时或甚至根本无意义，致使转型期的国人失去了人之为人的“形而上学”之根。事实上，“形而上学”在化重建中的意义，不仅表现为它能够填补传统化形上关怀缺失的真空进而为化重建奠基，而且能够弥补传统化思维方式的缺陷，孕育现代、科学的思维方式。 |
| 关 键 词： | “形而上学” 转型期文化 文化重建 意义 |
| 文章编号： | 1000-2677(2005)02-0005-05 |
| 修稿时间： | 2004年2月16日 |
A Survey on Metaphysics and its Meaning during the Period of Culture Reconstruction |
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