穿越历史的厚重藩篱——以《鸦片的背后》教学为例

<正>历史,厚实、凝重、晦涩。因为距离小学生的生活背景、知识背景太远而不易被小学生所理解。历史中曾经有过的沸腾和鲜活,则变成了一个年代,一个人物,一个事件,一段叙述。那当今历史题材的品德与社会课到底应该教给学生什么?怎么教?我想大概立足四点:一是对话历史,二是细化历史,三是深化历史,四是对接历史与现实。