|
|||||
|
|
| 学会举一反三,促进数学学习——浅谈在数学教学中培养学生举一反三的能力 | |
| 作者单位： | ;1.江苏扬州市汤汪中心小学 |
| 摘 要： | <正>一、问题的提出许多数学老师在教学中都有过这样的体会:这种题型我明明已经讲过很多遍了,只是数字换了一下,学生又不会做了。的确,学生的个体差异必然导致他们在掌握知识的时间上有长有短,但这并不代表老师将同样的题目讲很多遍就能提高学生的解题能力。如果我们没有引导学生发现这类题目之间存在的共同规律,学会举一反三,那么讲得再多也只能是徒劳。二、概念的界定"举一反三"一词是大教育思想家孔子提出来的,意思是从一件事类推而知道其他的事情,比喻善于学 |