关注儿童心理特点,探索识字教学规律

<正>我在农村小学任教语文学科二十多年,一直担任循环教学。农村小学生纯真、憨厚、封闭、见识短,但求知欲望特别强,要让他们学好语文,最重要的是把好识字这关。识字过程不是一个简单的"认"字的过程,就"个性人格"建构来说,它是激发情趣、丰富情感、开发智力、发展特长的途径。小学识字教学要实现科学化、人性化、信息化,要深入研究蒙学教育中识字教学的精髓,做到古为今用,使现代教学有继承、有发展。这需要教师从心理到字