有效利用“意外”生成课堂资源

<正>苏霍姆林斯基说过:教育的技巧并不在于预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。如果学生产生的意外是与预设目标相背离的,教师应该找出背离的根源是认知、技能还是情感等原因,然后再调整自己的教学预设,使教师的教学思维水平、知识基础、教学方式符合学生的特点,将背离的意外引向正确的目标。如果意外与预设目标相一致。教师就应找准它们之间本质的共同点,建立意外和目标之间的链接点,帮助学生全面、本质地理解意外。一、宽容一点,认真分析意外来自于学生,尽管有时它和我们的预设似乎相背离,