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以“言语表达”为取向的阅读教学探索——以《夹竹桃》一课教学为例
作者单位:
;1.江苏省徐州市鼓楼小学
摘 要:
"言语表达"为取向来执教《夹竹桃》一课,引领学生走进语言文字之间,徜徉在具体语境之中,擦亮关注言语表达的眼睛。从结构表达、段落表达、句式表达等三个方面入手,发现、理解、品味季羡林先生言语的智慧、表达的妙处,并通过探究、朗读、仿写习得状物文章言语表达的方法,有效实现提升学生言语素养的语文价值,从而实现师生之间与生生之间的思维互动。
关 键 词:
言语表达
取向
阅读教学
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