|
|||||
|
|
| 浅议低年级数学教学“数学文化”氛围的构建 | |
| 作者单位： | ;1.江苏连云港市苍梧小学 |
| 摘 要： | <正>数学文化的存在,使得数学元素在学习、生活中无所不在。数学文化一方面成为生存的基本内容,另一方面也成为数学教学的重要资源。这是因为数学教学不仅应传授给学生知识,还应对学生进行数学精神、数学思想和数学思维能力的培养,直至积淀为个体的数学素养。作为一名新形 |
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |