深度参与,从课前预习开始——儿童视角下的结构化预习案设计探索

<正>在指导学生预习的过程中,我们从儿童视野出发,根据结构化预习原理设计出适合学生预习的学案,引导学生依据预习学案有目的、有步骤、有方法地开展自学课文的活动。下面以苏教版六年级上册《船长》一课预习案设计为例,谈谈我们的一些思考。一、结构化预习案设计的六个要素这里的结构化预习是指学生采用"读、画、写、记、练、思"六字诀阅读方法,提前走进文本,从读中去领悟,不断挖掘文本内涵,自我建构字、词、句、段、篇的知识,实现真