为儿童的音乐学习助力——例谈低年级音乐课堂中游戏的应用

<正>低年级学生刚刚从学前阶段过渡到小学阶段,他们的年龄较小,注意力集中时间有限。如何激发低年级学生对音乐源自心底的热爱之情?本文例谈的是音乐课堂教学中游戏助力低年级学生学习音乐的几种应用。一、音乐游戏助力儿童辨认音乐符号皮亚杰认为:在儿童早期,儿童主要是通过"感知—运动"的方式来进行学习的。基于这样的观点,音乐课堂教学中可以让学生通过身体运动游戏来获得各种音乐概念并掌握与这些概念有关的乐谱符号。音乐教学中强调学生的自身活动,把抽象的