基于备学的小学数学教学探索

<正>备学,即为学习做准备。研究表明,师生有准备地走进教室,能极大地提高数学课堂的教学效率。课前备学,能激活学生的生活、思维和学习经验,也促使教师尽早了解学生学习中存在的问题,这能为以学定教、因材施教奠定基础。这样的教学比起照本宣科,更有挑战性与创造性,这是学与教协同的课堂,当然也是高效的课堂。现以苏教版四年级下册"素数和合数"这一内容的教学,试着阐述备学后的课堂建构。