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小学数学教学过程的评价方法与策略
作者单位:
;1.江苏省张家港市常阴沙学校
摘 要:
数学课堂教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学课堂教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作,猜想,推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣。
关 键 词:
小学数学
教学过程
评价方法
策略分析
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