四个维度,提高小学生习作水平

<正>作文教学是语文教学的关键,同时也是难点。实际教学中,学生感到写起来为难,学起来厌烦,导致作文教学缺乏实效。笔者认为,在教学中教师要引导学生走好四步路,从四个维度提高习作水平,一是抓好积累,二要训练说话,三要增强感触,四要引导领悟,从读、说、感、悟四个环节实现习作能力的飞跃。笔者现根据自己的教学实践,谈谈几点体会。一、增强阅读积累,培养乐读习惯阅读,既能带来新鲜的知识补充,又能使学生间接获得生活经验,