学校篇:数学课堂变革的校本探寻:尚个性、启智慧:课堂变革的健步行走——芳草小学“四四二”数学课堂研究与实践 |
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作者姓名: | 游琼英 |
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作者单位: | 高新区芳草小学 |
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摘 要: | 教育改革的良状态与优质效,取决于管理层面对改革主体的动力激发和智慧催生。芳草小学数学课堂变革的真实发生,正得益于学校的人本管理和研究引领。进而可见:创生学校管理文化和教研文化,是芳草小学课堂变革充满生机与活力的核心经验。“尚个性”的学校管理文化点燃教师这一改革的“发热体”,“启智慧”的学校教研文化促进热能储备和能量释放,迎来了改革主体的精神和智慧同构共生。
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关 键 词: | 学校管理文化 小学数学 课堂变革 智慧 课堂研究 个性 校本 实践 |
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