设计导语激发学生的阅读兴趣——谈课堂导语应用于高三阅读教学的感受 |
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引用本文: | 杨鹏举.设计导语激发学生的阅读兴趣——谈课堂导语应用于高三阅读教学的感受[J].阅读与鉴赏,2007(8):36-37. |
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作者姓名: | 杨鹏举 |
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作者单位: | 陕西省自水县田家炳实验中学 |
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摘 要: | 高三第一轮语文复习主要采取专题训练的形式.尽管不少专家围绕每个专题提出了许许多多且行之有效的方法、对策。但对于文言文阅读、科技文阅读、现代文阅读的训练必须建立在学生对文章本身的认真阅读的基础之上.也只有这样才能真正提高学生的阅读能力以达到阅读训练的目的,然而事实上却由于学生缺乏良好的心态、教师训练方式的不当、文章的理解和试题的解答本身存在着一定的难度等。致使学生缺乏阅读兴趣。最终导致这样的训练长期以来多是低效甚至无效的。
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关 键 词: | 阅读教学 阅读兴趣 课堂导语 学生 高三 专题训练 感受 应用 |
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