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| 从数据到证据:数据运用如何影响教师专业学习 | |
| 作者姓名： | 郑鑫 |
| 作者单位： | 西南大学西南民族教育与心理研究中心 重庆400715 |
| 摘 要： | 宏观取向的数据运用是指政策制定者或研究者通过收集大规模的学生考试数据来评估学校和教师.这种取向往往把教师视为数据评估和干预的客体.微观取向的数据运用观则将教师视为数据运用的主体,强调让教师参与数据的设计、收集和运用过程.教师合理运用实践数据,能够促进教师专业学习,提升科学研究素养.数据本身是中性的,教师能否将数据转化为... |
| 关 键 词： | 数据运用 教师 专业学习 个案研究 |
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