基于任务设计的现代诗歌教学——以《红烛》一课为例

现代诗歌文本解读尤为复杂，内涵的隐晦、意象的组合、象征手法的运用、语言形式多变等原因，使得学生对现代诗歌文本的解读往往出现浅表化、割裂化、碎片化的现象。基于任务设计的视角，以现代诗歌《红烛》为分析文本展开探析，提出了以下教学策略：任务设计应注意前后勾连，锁定核心意象；任务设计应强化驱动特征，挖掘文本矛盾；构建学习任务设计情境，聚焦诗歌留白；等等。