“双减”背景下校本美育资源的开发与整合——以武汉市青山区钢城第四小学为例

由于中小学生课业负担过重，心理健康问题频繁发生，造成了严重的社会问题。为此，国家先后出台了“美育《意见》”“五项管理”“双减”，希望切实减轻学生和家长负担。本文为丰富学校美育课程，开发与整合美育资源，进行一系列的探索实践，并进行了深入思考。