以“游戏主题”提升户外自主游戏指导的有效性

在户外自主游戏的背景下，根据游戏主题，幼儿按自身兴趣和需要自主探究展开游戏活动，获得游戏的体验和对主题的生成拓展，并由此获得自我的发展。从幼儿年龄特点和认知水平出发，教师运用“游戏主题”的指导策略，从关注日常谈话、适时划分主题、增减游戏材料或教师参与等途径，提升幼儿户外自主游戏的有效性。