关于高中数学解题教学的理性思考及导问式设计 |
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引用本文: | 赵士元.关于高中数学解题教学的理性思考及导问式设计[J].江苏教育,2022(67):7-10. |
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作者姓名: | 赵士元 |
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作者单位: | 江苏省苏州市吴中区教学与教育科学研究室 |
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摘 要: | 当下的数学解题教学普遍存在着“重结果轻过程”“重技巧轻思维培养”等不良现象。如何有效提升解题教学的有效性,导问式设计提供了比较适切的途径。导问式解题教学的三个有效策略是:通过“导”与“问”实现数学语言间的相互转译;在分析问题过程中通过导问提升学生问题解决的能力;以导问的形式引导学生反思,提升学生的思维品质。
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关 键 词: | 高中数学 解题教学 导问式设计 |
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