基于自我经验“四化”的课例研究创新探索

课例研究是提升教师教学专业水平的重要方式。自我经验“四化”的课例研究，就是依据教师自我经验嬗变规律，实现“设计实施教学，外化已有经验；观察评议课堂，催化他人经验；验证确认主张，优化个体经验；重构教学设计，物化研究成果”的课例研究流程的创新。