应用多样策略融书法于小学美术课堂

融书法于美术课堂具备文化同源性的现实基础，并且是以文化人，立德树人的重要途径。因此，在实际教学中，教师应当以多种策略将书法融于美术课堂。课前以学生生活及日常学习中的场景为基础构建基本认知，课中创设沉浸式情境，以多媒体资料及互动探索等环节引导学生自然互动，积极体验，在帮助学生搭建系统审美体系的基础上，鼓励学生在生活中以书法创造美，欣赏美，提升美学综合素养。