课例研究:指向“教学评一致性”的专业实践 |
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引用本文: | 张菊荣.课例研究:指向“教学评一致性”的专业实践[J].江苏教育,2022(94):7-10. |
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作者姓名: | 张菊荣 |
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作者单位: | 江苏省吴江实验小学教育集团 |
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摘 要: | 体现“教学评一致性”专业意蕴的课例研究,要通过教案、课堂与反思呈现出来。“教学评一致性”的教案应体现评价先构的逆向设计,“教学评一致性”的课堂应体现信息优化的深度学习,“教学评一致性”的反思应体现实践现场的课程理论,从而创造“教室里的课程与教学论”。
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关 键 词: | 教学评一致性 课例研究 课程与教学 |
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