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| 小学数学作业设计应做到提质增效 | |
| 引用本文： | 蒋寿桐,朱俊华.小学数学作业设计应做到提质增效[J].江苏教育,2022(89):73-74. |
| 作者姓名： | 蒋寿桐 朱俊华 |
| 作者单位： | 1. 江苏省淮安经济技术开发区教育教学研训中心;2. 江苏省太仓市实验小学 |
| 摘 要： | <正>“双减”政策提出教育要切实减轻学生的学业负担，提升学生的生命质量，这标志着要实现人才培养理念，应从“知识本位”向“素养本位”转变，切实回应“教育培养什么样的人”的时代追问。笔者认为，在教学中，教师应注意把学生过重的、机械的、重复的、低效的作业减下去，把作业的质量提上去，把作业的效果提上去，以少而精、有思维含量的作业促进学生核心素养的培育真正落地。1.设计概念理解型作业， |
| 关 键 词： | 小学数学作业 概念理解型作业 问题解决型作业 综合实践型作业 |