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| 主题式入学适应周的课程实施与评价 | |
| 作者姓名： | 吴卓 郭媛媛 |
| 作者单位： | 1. 南京市逸仙小学;2. 南京师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“家校社协同共促科学幼小衔接的策略研究”（C-c/2021/01/25）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 儿童初入小学，需从身心适应、学业适应、生活适应、社会适应四个维度进行适应性系统构建。南京市逸仙小学设计了主题式入学适应周课程，以儿童素养的全面发展为导向，以综合性主题活动实现多学科融合，以多元主体与多种方式进行评价，科学引领幼小衔接，促进儿童在学习能力、社会性、心理与身体等方面全方位持续发展。 |
| 关 键 词： | 主题式课程 入学适应周 评价 |