以“有序”应对“无序” |
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作者姓名: | 蔡素文 |
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作者单位: | 上海市宝山区教育学院;上海市中小学心理辅导协会 |
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摘 要: | <正>“注意缺陷与多动障碍”(Attention Deficit and Hyperactivity Disorder,ADHD)指持续的注意缺陷或者伴有多动、冲动,干扰个体功能与发育,直接影响社会和学业活动的一组综合征。“无序”是ADHD学生的特点,通过“有序”的训练协助ADHD学生创设“有序”的环境,构建积极的支持系统,将有利于他们缓解症状,促进他们身心健康成长。本期的3个案例基于“有序”原则,分别从家庭治疗、行为训练、情绪辅导不同维度为ADHD学生提供积极改善的策略。
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关 键 词: | 注意缺陷与多动障碍 环境创设 行为管理 社会支持系统 |
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