“三自”教学,让语文学习与精神成长同步——以《背影》教学为例 |
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引用本文: | 叶映峰.“三自”教学,让语文学习与精神成长同步——以《背影》教学为例[J].江苏教育,2022(3):74-77. |
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作者姓名: | 叶映峰 |
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摘 要: | "三自"教学主张引导学生"自觉参与",促进学生"自主体验",最终实现学生"自我成长",让学生语文核心素养的培育和提升真正落到实处。"三自"教学范式包括"自主先学""问学互进""学用达理"三个部分,重视激发学生的学习兴趣,使其体会语言的意蕴与精妙,感受作品的情味与魅力,学生不仅做到自能阅读、自能写作,还能获得精神境界的提升。
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关 键 词: | “三自”教学 语文学习 学为中心 立德树人 |
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