基于核心素养的乡村小学英语课堂评价体系探索

随着教育教学改革不断深入，小学英语学科教学目标逐渐偏重于培养学生核心素养。教学评价是各学科教学体系中的重要组成部分，在学科教学中扮演着重要角色。基于核心素养目标，乡村小学英语教师需着重探究总结多元课堂评价策略，优化教学评价效果，从而有效助力整体英语学科教学，促进学生英语综合能力与素养的提升。