小学数学游戏化学习的意义与开展路径探寻 |
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引用本文: | 匡莹颖.小学数学游戏化学习的意义与开展路径探寻[J].武汉市教育科学研究院学报,2022(9):33-34. |
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作者姓名: | 匡莹颖 |
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作者单位: | 上海市洋泾菊园实验学校 |
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摘 要: | 游戏化学习因为其趣味性的独特优势,可以打破学生对数学学习的恐惧,为教学的顺利进行提供保障。为此,本文从小学数学开展游戏化学习的背景入手,进而分析其在学习过程中对学生和教师双方面的意义,最后对其在课堂教学实践中的有效开展路径进行进一步探寻。
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关 键 词: | 小学数学 游戏化 实施背景 意义 开展路径 |
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