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| 信息技术与数学教学深度融合的理论基础初探 | |
| 引用本文： | 袁智强,谭奇.信息技术与数学教学深度融合的理论基础初探[J].江苏教育,2022(27):7-11. |
| 作者姓名： | 袁智强 谭奇 |
| 作者单位： | 湖南师范大学数学与统计学院 |
| 基金项目： | 2018年教育部人文社会科学研究青年基金项目“创新型STEM教师培养的探索性研究”（18YJC880115）；;2021年湖南省研究生科研创新项目“动态数学环境下的师范生工具编配能力发展研究”（QL20210130）的研究成果； |
| 摘 要： | 现代数学教育技术在中小学数学课堂中的应用越来越广泛，然而相关的理论研究比较缺乏。学习科学为数学教育技术研究提供了宽广的视野。活动理论、认知负荷理论、TPACK理论和STEM教育理论等为数学教育技术研究提供了宏观理论基础。教师只有掌握相关的理论，才能有效地运用数学教育技术进行课堂教学。 |
| 关 键 词： | 活动理论 认知负荷理论 整合技术的学科教学知识 STEM教育 动态数学环境 |