学术论著阅读教学的三重路径

学术论著专题研讨是高中语文学习任务群中的难点。学术论著阅读可以从以下三重视角组织教学：第一重视角以“书册”阅读方式进行系统化阅读；第二重视角为学术阅读取向，凸显理论性、实践性，融入理性思维，尝试开展学术研讨活动；第三重视角从作者研究方向、学术风格、表达个性、价值追求等角度展开特质阅读，挖掘“这一本”学术著作相应的教学价值。