课程领导力：实践基地课程迭代的内驱

从建构主义学习理论、社会实践理论、场域理论视角出发，立足校外教育实践基地这样一个固定的、客观的“现场”，在校长、教师、学生、教育行政部门、社会团体组织协同发展的网络场域关系中，探索实践基地课程领导力的形成和发展。