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| 长程视野下的起点型核心知识教学——以“正比例和反比例”的教学为例 | |
| 作者姓名： | 刘正松 |
| 作者单位： | 南京市教学研究室 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“小学数学核心知识建构的教学研究”（DHA200370）阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 知识是教学的媒介，是学生数学素养培育的前提与基础。教学“正比例和反比例”这一起点型核心知识时，教师应注意整体研读课程标准，全面厘清教材意图，通盘紧扣教学主线，精准施教，夯实知识结构的根基，彰显起点型核心知识独特的价值。 |
| 关 键 词： | 起点型核心知识 小学数学 长程视野 正比例和反比例 |