幼小衔接视角下培养幼儿自主性行为习惯的探索——基于幼儿进餐自主行为习惯的调查

对于即将升入小学的幼儿园大班儿童，良好的自主性行为习惯能帮助他们适应并融入新环境中的新角色。通过对大班幼儿在进餐中自主性行为习惯的观察分析，作者提出了尊重差异、以身作则，提升幼小衔接阶段幼儿进餐自主性行为习惯培养的策略，以促进幼儿个性化自主和规范化的自主发展，助力幼小顺利衔接。