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| “乐”之张力:深度引发儿童道德情感共鸣的班本课程 | |
| 引用本文： | 周婕.“乐”之张力:深度引发儿童道德情感共鸣的班本课程[J].江苏教育,2022(47):40-42. |
| 作者姓名： | 周婕 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市教师发展中心 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划普教立项课题“区域推进综合实践活动课程资源统整的叙事研究”（D/2020/02/270）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 班主任以音乐为媒介，通过班本课程引发学生的道德情感共鸣。班本课程的开发需要对准学生道德共鸣的“音弦”，强调行为习惯的养成教育；班本课程的实施可以通过学生自主“调试”及有效的课程评价，实现自我教育；班本课程可以让学生获得“自我确证感”，实现从道德共鸣到价值“共振”。 |
| 关 键 词： | 道德共鸣 班本课程 班主任 |