学术研究成果的教学应用——以历史学科为例

阅读学术成果已成为许多中学历史教师备课的起点。教师在运用学术成果进行教学时需根据课程标准及教材内容确定重点阅读对象，带着问题进行阅读，并做好摘编。从学术成果中提炼核心内容或关键问题，学习学术研究中分析问题的角度或思路，获取具有典型性的材料，并根据材料的类型采取不同的运用方略，以弥补教材的不足，或设计具有开放性的问题。