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| 初中数学实验教学中的素养培养——以实验课“构造中点四边形”为例 | |
| 引用本文： | 华云锋.初中数学实验教学中的素养培养——以实验课“构造中点四边形”为例[J].江苏教育,2022(51):40-43. |
| 作者姓名： | 华云锋 |
| 作者单位： | 江苏省盐城经济技术开发区实验学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“初中数学学慢生‘慢学习’的实践研究”（B-b/2020/02/217）的研究成果； |
| 摘 要： | 数学实验教学可使数学知识可视化、动态化，引导学生从情境画面中抽象出数学图形，探索解决问题的思路，通过几何直观发现问题本质。以省级教研活动中的一节数学实验课“构造中点四边形”为例，对数学实验教学设计中的素养立意进行分析。 |
| 关 键 词： | 实验教学 数学眼光 素养培养 |