“三全育人”视域下新闻学专业课程思政建设路径探究

党的十九大以来，教育部启动“三全育人”综合改革试点，培养德才兼备、全面发展的新闻宣传人才是“三全育人”背景下课程思政建设的本质要求和应有之义。基于此背景，本文结合新闻学专业的学科属性和专业特征，从三个不同角度思考了此专业课程思政建设的路径，以及实现该路径的现实要求，旨在专业建设过程中，有效地开展课程思政，发挥协同育人作用。