例谈中小学心理健康课程学情分析的维度与方法——以《换位思考》一课为例

一节好的心理健康课一定是基于学生的发展需求和现实情况，是符合学生身心发展特点和规律的。因此在课程设计和实施之前开展学情调查和分析是十分必要的。了解学生已有的认知水平，掌握学生在现实生活和学习中遭遇的真实的困扰和需要解决的问题，无论是对课程设计的立意、教学情景和素材的选择，还是教师对学生互动时的预设都非常重要。