基于“导问”的高中数学教学设计策略

新高考命题聚焦对学生关键能力的考查，特别强调要使学生在深刻理解的基础上对知识融会贯通、灵活运用。在课堂教学中，通过导问，以问题串的形式引导学生进行主动探究和深层次学习，有助于学生深刻领会概念的内涵与外延，在自主建构概念的过程中提升创新思维能力，在自主解决问题的过程中养成科学思维的习惯，在自主发问中形成批判性思维意识。