“大学生心理素质教育”校本必修课程实践探索——以南通大学为例

南通大学立足大学生心理适应与心理健康维护，进行“大学生心理素质教育”校本必修课程的实践探索。该课程在实践中不断完善，形成了“第一课堂”“第二课堂”与“课后实践训练”三位一体的课型结构，在课程目标、课程内容、课型结构、教学模式、课程教材、课程评价、师资队伍、课程管理与保障等方面形成了较为完善的体系。