语文学习情境的内涵揭示、要素提取及设计要领 |
| |
引用本文: | 魏小娜.语文学习情境的内涵揭示、要素提取及设计要领[J].江苏教育,2022(65):7-11. |
| |
作者姓名: | 魏小娜 |
| |
作者单位: | 西南大学教师教育学院文科中心 |
| |
摘 要: | 情境认知理论下,语文学习情境是知识理解和迁移的重要组成部分,是针对既定目标,经过系统设计的、包含特定问题的、具有一定“召唤力结构”的场景。语文学习情境包含背景(场景)、问题、目的、任务等四个核心要素。依据语文学习情境的内涵和核心要素,语文学习情境的设计要领有四:一是明晰场景或背景材料分类,二是剪裁、组装场景或背景的“信息”,三是聚焦问题和目的建构“召唤力结构”,四是完善任务设计细化学习目标。
|
关 键 词: | 语文学习情境 内涵揭示 要素提取 设计要领 |
|
|