五年制高职学生工匠精神培育探析——基于高质量发展的视角

学生工匠精神培育与五年制高职高质量发展存在密不可分的内在联系。未来五年制高职学生工匠精神培育中需要积极贯彻高质量发展理念，充分发挥五年制高职的特点，通过序列化的培育内容、协同化的培育模式、多样化的培育形式和多维化的培育评价来提升培育的整体质量。