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| 英语大单元教学要基于完整情境和生本理念 | |
| 引用本文： | 王曼秋.英语大单元教学要基于完整情境和生本理念[J].江苏教育,2022(65):76-77. |
| 作者姓名： | 王曼秋 |
| 作者单位： | 江苏省南通师范学校第二附属小学 |
| 基金项目： | 江苏省南通市教育科学“十三五”规划课题“基于情境教育的小学英语Love教学法实践研究”（GH2020174）阶段性研究成果； |
| 摘 要： | <正>不可否认，以课时为单位的英语教学设计的弊端越来越凸显，如知识点碎片化，难以使学生建构知识体系；情境创设碎片化，无法给予学生完整的认知体验。而以教学目标为引领设置完整情境场，进而实施大单元教学，能有效解决以上问题。下文，笔者结合教学实践，围绕构建和实施两个关键环节，阐述大单元教学的实现路径。1.构建：以融合为核心，创设完整情境语言交互发生于情境之中，因而情境创设的质量将直接影响着教学成效。 |
| 关 键 词： | 小学英语 大单元教学 完整情境 生本理念 |