| 摘 要： | 2002年12月12日的珠海,与北方城市冬季的寒气逼人相比,这座美丽的海滨城市却处处绿树成荫,风和日暖。参加“义务教育数学课程实验研讨会”的各地代表的心情一如这晴和的天气,充满温暖,满怀信心。受会议组织者的邀请,本刊记者参加了此次会议,并对会议资料进行整理,以“小学数学课程改革之窗专辑”的形式进行全方位的报道。从2000年在广西南宁市召开的“第一届全国小学数学课程与教学改革研讨会”开始,本刊记者参加了历届课程改革研讨会,与以往会议相比,此次研讨会有两个鲜明的特点,我们此次的专辑也力求体现这两个特点:一是与会者的关注点由新课程的基本理念转向教学中对标准中新理念的具体实施。与以往会议不同的是,经过近几年对课程标准倡导的新理念的讨论与实践,与会者对这些理念已经达成了广泛的共识。现在,大家已经把注意的焦点集中在如何在教学实践中更好地把这些理念落实在每一节课堂上。无论是专家报告、热点讨论,还是向大会提交的论文,大家普遍以真实的课堂教学为引证的基准点,在对具体案例的阐述与分析中表达自己的观点,提出自己的疑问,力图为更好地在课堂教学中实施新理念提供大量有益的素材。如:实施新课程中教师发展的核心要素,教师如何在教学中真正发挥引导者的作用,练习课、实践活动课怎样上等。二是关注评价的改革。以往,广大教师对评价改革的关注更多地集中在评价制度的改革上,此次会议,我们欣喜地看到,评价改革已经迈出了坚实的脚步。各个实验区都在进行具有地方特色的尝试,这些尝试无疑为我们提供了很好的思路。如:题目形式的多样化,多元主体参与评价,对学生情感、态度、价值观的关注等。课程改革是一个永恒的话题,我们每次的研讨,每次的交流,甚至每次的挫折都是其中难忘的经历。就让这一次次难忘的经历伴随教师成长,伴随新课程成长。注:若无特别说明,本专辑内所指教材均为由北京师范大学出版社出版的新世纪(版)教材。
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