激励机制在小学体育教学中的运用

小学中、低年级的学生天真活泼．生性好动，注意力易分散，自我约束能力较差，要上好、上活体育课，有一定难度。在实施新课标中，我从改革对学生的评价入手，针对小学生具有强烈的上进心、好胜心的心理特点，运用颁发金银铜牌的激励机制进行教学，大大调动了学生体育学习的积极性，教学效益显著提高。