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| 假如我会克隆…… | |
| 引用本文： | 张赛琴.假如我会克隆……[J].中国小学语文教学论坛,2004(7). |
| 作者姓名： | 张赛琴 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市清扬中心小学 |
| 摘 要： | 设计思路根据人教版第12册第2单元“口语交际”和“习作”的要求,本次习作教学应以培养想像力为主要目标,在假设“我会克隆”的前提下,引导学生想像克隆“什么”和“为什么”克隆。克隆“什么”,是具体的想像对象;“为什么”克隆,是想像的意义价值。教学的重难点在“为什么”。由此,本次习作教学大约可分为三步:第一步:查阅资料或问别人,了解克隆技术发展的概况和意义;第二步:引导学生想像:假如我会克隆,我要……第三步:引导学生想像自己成为某个克隆生物,通过具体“讲述‘自己’的故事”,形象说明克隆技术的意义价值。导写过程1.搜集信息,… |
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