实施多种策略开展语文综合性学习 |
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引用本文: | 涂爱芳.实施多种策略开展语文综合性学习[J].科教文汇,2007(4X):53-53. |
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作者姓名: | 涂爱芳 |
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作者单位: | 江苏省海安县海陵中学,江苏海安226601 |
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摘 要: | 语文综合性学习和识字与写字、阅读、写作、口语交际构成了语文新课程一道亮丽的风景线,是语文课程改革的新举措和新突破,对改变学生的学习方式和全面提高学生的语文综合素养具有深远的意义。但如何有效地实施综合性学习没有现成经验可供借鉴,没有既定的模式可资模仿,这对语文教师来说既是机遇,又是挑战,它为语文教师的创造性劳动提供了无限广阔的前景。
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关 键 词: | 学习方式 语文 课程改革 风景线 学生 教师 写字 识字 |
文章编号: | 1672-7894(2007)04-053-01 |
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